Consultas generales

De viernes a Domingo.

Hola a todos!!!
En realidad, el web log no es un lugar interesante para discutir... es un lugar interesante para seguir el hilo....
El soft que estamos usando para hacer este blog me parece muy pobre en sus posibilidades de interacción. Creo que tiene que ver mas con secuencia...
No creo que en una semana se pueda sacar alguna conclusión. En principio algunos compañeros no pueden entrar a la función edición; en segundo lugar otros ni siquiera han intentado entrar aunque sea a mirar por supuesto siempre está el tema de las mil tareas que uno tiene en la semana
Escribo como respuesta a la nota del viernes de Mariana. Sencillamente creo que hay que insistir y ser mas explícito.
Por ejemplo... Uno de los días anteriores, conteste una nota tuya... ¿la leíste?. Supongo que lo has leído pero yo no lo sé. Como sabés si leyeron las tuyas?
Hay una necesidad todavía de saber que el otro está ahí, que la debemos llenar con palabras y no con supuestos.
No relacioné para nada los comentarios sobre pensamiento lateral con nuestro trabajo. No tengo todavía tu sintonía... Cuando haces esas asociaciones en las clases (nos pones frente al forum por ejemplo) el nexo es llenado con tu presencia y el suspenso implícito que supone que algo vamos a encontrar con nuestro trabajo... En primera instancia podemos pensar ¿y esto que tiene que ver? pero sabemos que estas allí.
No me ocurre lo mismo con pensamiento lateral...(¿será que tengo poco de ídem?)y tu propósito comentado en la nota del viernes... O sea... Una cosa es el uso del blog y otra muy diferente seguirte a vos en éste momento en ése uso...
Tal vez para mejorar un poco la cosa y darnos por enterado podemos combinar la edición de una nota en el blog, con el e-group enviando cada vez que escribis algo en el blog, un mensaje de correo. Es algo complicado pero... se puede probar.
Con respecto al tema del Forum, adjunté una dirección de pagina web... Ademas del tema quería mostrar que se puede hacer. ¿Lo viste?
Voy a intentar conseguir la dirección del blog de la universidad de Rosario. Es muy pero muy bueno. Mirar a otros blogs y su uso, nos puede servir para este.
Por mi parte seguiré intentando inaugurar el tema Evaluación.... Veremos
Un saludo y feliz domingo para todos.
Jorge

Otra vez el forum!!

Hola a todos
Se me ocurrio poner Forum de Barcelona en Google.
Los resultados son espectaculares. Hay mucho material. Google tiene una sección llamada NEWS que toma las noticias de los diarios. Tenemos ahí comentarios de todo tipo.
Sin embargo yo pondrìa una direcciòn en Internet que trata de tener una visiòn no solo critica sino opuesta al Forum: http://www.forumbcn2004.org/. Para que no la busquen la pongo en el inicio del blog. A la izquierda de la pantalla abajo. Haciendo Click nos lleva.
Suerte
Jorge

y este siguió al de Jorge (24/5)

Hasta aquí llega mi reconstrucción de los mensajes de tesisya@

Hola a todos,
antes que nada Jorge, era un chiste... No es que me parezcas enojoso, al
contrario, me divierte cuando te expresás así porque me recuerda las muchas
veces que nos pasa eso en el aula, cuando hacemos de profesores -a veces,
cuando nos ponemos muy académicos, reprimimos las ganas de mandar al cuerno
a más de uno-
Con respecto a tus comentarios, creo que cada uno interpretará la clase,
como cada encuentro del taller, de acuerdo a los recorridos que está
haciendo, tomará lo que le sirve y cómo le sirve para construir su propio
camino como dice Morin. Son construcciones personales.
Seguramente me perdí el comentario acerca de la asistencia al taller. No sé
ni puedo interpretar qué le pasa a los demás, por lo mismo que dije
antes -cada uno está andando su camino- Sí puedo decir que en lo particular
necesito ciertos momentos de compartir, pero también momentos de replegarme
y dar unas vueltas más por mis laberintos mentales hasta visualizar alguna
salida, parir alguna idea, etc. A veces, compartir ayuda, a veces, volver
sobre sí mismo, sus ideas y su trabajo también. Lo que sé es que cada vez
que fui tuve algún aporte... ¡y por eso sigo yendo, Mariana!
En realidad, creo que la enseñanza y el aprendizaje comenzaría a tener algo
más de sentido si uno tuviera más espacio para estos recorridos personales y
se desencorsetara un poco...
Finalmente, la asistencia o ausencia del taller no es independiente de la
relación que mantenemos con nuestra tesis... atracción y rechazo, altos y
bajos, encuentros y desencuentros, toques superficiales y ahondamientos...
Los dejo; tengo que seguir con mis desgrabaciones, con la identificación de
segmentos didácticos... hoy es día de tesis.
cariños

Mensaje de e-mail del 22/5 (post taller)

Antes que nada, aclaro que este es el mismo mail que envié a tesisya el sábado pasado. Lo pongo aquí siguiendo la sugerencia de Silvina.
Saludos
Lidia

Hola a todos,
todavía me pregunto cómo (...) dar los dos pasos más adelante. Y por qué fui
al taller con cuatro preguntas y me volví con problemas varios... que ni en
sueños me hubiera imaginado. Bueno, como sea, siendo casi las 21hs., estoy
dando vueltas por la página oficial del Foro de Barcelona y otras, que van
desde las críticas a las hipercríticas. No sé si alguno ustedes se quedó
enganchado con alguna/s de las cuestiones que nos trajo nuestra querida
profesora, a partir del bendito foro. Por las dudas, les hago llegar
información de algunas cosas que estuve viendo. Siempre voy a referirme a la
página oficial del foro, que ya es bastante para empezar. La página es
http://www.barcelona2004.org/esp/
Ahí se plantean -entre muchas otras cosas- los diálogos del foro, que son 47
organizados en 11 ejes temáticos. Sólo están planteados... participar o ver
participaciones tiene otro precio. Los ejes del diálogo son:
Introducción
Diversidad cultural y medios de comunicación
La palabra
Ciencia, conocimiento y desarrollo sostenible
Libertad, seguridad y paz
Globalización y desarrollo
La espiritualidad
Algunas Voces No Escuchadas
El papel de la educación y la cultura en el desarrollo
La ciudad, entorno de convivencia
Nuevos actores, nuevas dinámicas

Al entrar en cada eje se abre una nueva ventana que muestra los 4 ó 5
espacios de diálogo. En algunos hay algo más de información, documentos,
artículos o sitios vinculados. Casualmente, la mayoría de ellos remite a
documentos elaborados por el PNUD, el Fondo de las NU para actividades en
materia de población, el Banco Mundial, etc. -¡viva la diversidad!- Estos
serían como documentos de base para las discusiones...
En la página del PNUD están dos documentos de gran relevancia desde el punto
de vista de los organizadores del Foro: Informe sobre desarrollo humano 2003
y Objetivos de desarrollo del milenio. En la del Fondo de las Nu... hay
otro: Estado de la población mundial 2003 -hay uno en particular sobre Apoyo
a los adolescentes y jóvenes-. A mí me parece que sirve para ver por dónde
va el pensamiento hegemónico actual
Bueno, no sigo porque ya se hizo muy largo. Cada uno sabrá si indagar en
algunas de estas líneas o documentos les sirve para ver cómo dar los dos
pasos, o aunque sea uno... o quedarse muy tranquilo donde está -pensamiento
muy sano-
Si alguien quiere que le baje y envíe algún doc., chiflen. No tengo
problemas y no me cuesta nada.
Buenas noches (entre otras cosas, estoy aquí porque hoy cocina mi marido)
cariños
http://www.barcelona2004.org/esp/

Aporte del lunes

De la maestra Alicia de Alba, una categoría original, para seguir interpretando: la megalomanía de la cultura occidental. Ahí va:

"A esta imposibilidad de comprender el impacto cultural en un sentido multidireccional y no unidireccional la denominamos megalomanía de la cultura occidental, en tanto desde su propio seno se la concibe como dominante, desarrollada y único parámetro legítimo para todas las valoraciones y mediciones que pudiesen hacerse. En una actitud (cultural y epistemológica) de negación tanto de la importancia y fuerza de las demás culturas como del impacto que estas le han causado a través de los años,por medio de un incesante, complejo, desigual y productivo contacto cultural.

De acuerdo con lo anterior el discurso del posmodernismo se constituye a su vez en un "metarrelato" más, en términos de Lyotard, el metarrelato de la imposibilidad. Esto es, el metarrelato de la imposibilidad de las utopías sociales".

De Alba, A. (1995) "Posmodernidad y educación. Implicaciones epistémicas y conceptuales en los discursos educativos". En: Alicia de Alba (Comp.) Posmodernidad y educación. México: CESU-UNAM.